XAVIER, Josilda B.L.M. [1]
A pandemia COVID-19 que tomou conta do globo terrestre a partir de março do ano vigente, está provocando alterações significativas na vida da população humana. O coronavírus SARS-CoV-2 ao longo dos 11 meses (dez/2019 - out/2020) já provocou a morte de mais de 1 milhão de pessoas. A forma como a doença causada pelo coronavírus SARS-CoV-2, a COVID-19, afeta o organismo humano vem, surpreendendo, a cada investigação, os cientistas. (GALLAGHER, 2020).
Diante da realidade imposta pelo coronavírus SARS-CoV-2 os governos da maioria dos países precisaram tomar algumas medidas preventivas e de contenção da ação do coronavírus, entre elas o isolamento social e o fechamento das instituições de Ensino Básico e Superior, baseados em orientações deliberadas pela Organização Mundial de Saúde - OMS, assim como por Comissões Científicas, no caso específico do Nordeste brasileiro, pela Comitê Científica de Combate ao Coronavírus #Projeto Mandacaru (https://www.comitecientifico-ne.com.br/mandacaru).
Com o fechamento das instituições de ensino, uma preocupação tomou conta de todos(as) os/as envolvidos(as): - Como manter o contato com os estudantes, de modo que não haja afastamento dos mesmos das escolas / universidades, ao mesmo tempo em que continuam tendo acesso aos conhecimento científico que poderá ajudá-los e aos seus familiares, no enfrentamento da pandemia COVID-19?
Uma resposta para essa questão é a atuação pedagógica-científica dos professores com seus alunos, através do Ensino Remoto. Assim, o desafio que se apresenta exige de todos(as) a superação de limites técnico-materiais (internet, computador, celular, aplicativos etc.) e metodológico.
Uma possibilidade interessante é o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação - TDIC, que poderá promover a criação de produtos digitais didáticos (cartilhas, revistas, boletins informativos, histórias em quadrinhos, jogos, vídeos etc.), a partir dos quais todos os conteúdos de Ciências e Biologia podem ser trabalhados, de forma inovadora.
[1] Docente do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da UNEB/DEDC/Campus VIII. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/0838920937933125
REFERÊNCIA
BOSSO, Bianca. Flávia Linhalis: O isolamento social mostrou a urgência em incorporar tecnologias ao ensino. 9/9/2020. Disponível em: https://www.comciencia.br/flavia-linhalis-o-isolamento-social-mostrou-a-urgencia-em-incorporar-tecnologias-ao-ensino/
GALLAGHER, James. Coronavírus: por que a covid-19 mata tanto?. Repórter de Saúde e Ciência. BBC News - Brasil . 23 outubro 2020 Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/geral-54658766
RODRIGUES, Elisa. Ensino remoto na Educação Superior: desafios e conquistas em tempos de pandemia. SBC - Horizontes. 17/06/2020. Disponível em: http://horizontes.sbc.org.br/index.php/2020/06/ensino-remoto-na-educacao-superior/